martes, 30 de octubre de 2007

“El tío Sam v/s el Oso Soviético”. La política de bloques después de la Segunda Guerra Mundial.

Una vez terminada la Segunda Guerra Mundial, los pueblos agobiados por el sufrimiento de la guerra, esperaban una era de paz. Sin embargo, la ansiada paz no llegó.

Los aliados pronto descubrieron sus diferencias, es así como Estados Unidos y la URSS declaraban al mundo su antagonismo. Si bien no hubo enfrenamientos directos entre ambas potencias, se generó un clima de tensión que hacía temblar la paz mundial. Este período es conocido en la historia como Guerra Fría (1945.1990).

En el contexto de la Guerra Fría, se desataron importantes conflictos bélicos que dejaron una estela de dolor y destrucción en la humanidad, como la Guerra de Vietnam, la revolución China, la tensión política entre USA y URSS con la instalación de los misiles en Cuba, la Primavera de Praga, la lucha por los derechos civiles en la India y la carrera espacial.

Las estudiantes del 8° Básico A trajeron al presente los conflictos señalados. El objetivo de esta actividad es hacer hincapié en las expresiones inusitadas de horror y muerte que se han vivido en el siglo XX y se siguen viviendo en el mundo actual, considerando además, que los estadios culturales de cada pueblo, evolucionan en el tiempo y con el desarrollo de la persona, de tal forma que, pueden surgir nuevas capacidades, destrezas, intereses, prioridades y necesidades, que nos lleven a vivir como “humanos o infrahumanos”.
Felicito a todos los grupos del 8°A por su excelente desempeño en este trabajo. Profesora Edith Marín.









viernes, 19 de octubre de 2007

Segunda publicación de los mejores ensayos por curso.

A partir del 30 de septiembre están siendo publicados en el blog del Laboratorio de Historia los mejores ensayos confeccionados por las estudiantes según cursos. Estos ensayos destacan por su originalidad, claridad e inteligencia en la forma de exponer sus tesis basados en los contenidos tratados en clases. Invitamos a todas las alumnas publicar sus comentarios en relación a las interpretaciones personales desarrolladas en los ensayos. En la fotografía algunas de las estudiantes destacadas. Felicitaciones a todas ellas!!!

jueves, 4 de octubre de 2007

Representación del Primer Año Medio A, de la Reforma Procesal Penal en el marco del poder judicial.

El Primer año medio A, analizando la Unidad de Institucionalidad Política, ha reconocido en este sentido los poderes que conforman nuestro sistema repúblicano. Uno de ellos, el poder judicial fue abordado, entre otros, desde la perspectiva de la Reforma Procesal Penal que es una de las instancias efectivas donde se encarna dicho poder.
La comprensión de la Reforma es un punto clave para comprender nuestra institucionalidad y organización política actual, en la medida que entrega nuevos lineamientos para conformar una nueva justicia más rápida, clara y efectiva, a pesar de los problemas en implementación y resolución que esta pueda tener.
Para ello, primero desde una optica teórica y luego práctica el Primer año Medio A abordó de forma notable a través de un Juicio Oral y Público los principales elementos de la Reforma Procesal Penal. Felicitaciones al grupo que lo hizo de forma fantástica. He aquí un resumen en imagenes de la instancia que nos dieron la oportunidad de compartir.

Los imputados y defensores públicos.


La fiscal entrevistando a una de las testigos y victima.

Los Jueces. La juez asistente toma juramento de la testigo y principal afectada.



La perito exhibe los medios de prueba y se analizan junto con la fiscal y los jueces.


La honorable junta de jueces dictamina su sentencia.


Para más información visitar:

jueves, 27 de septiembre de 2007

Mapamundi en las salas de Séptimo Básico.

Para conocernos mejor como sujetos históricos, es necesario además conocer el mundo en que vivimos y nos desenvolvemos. La situación política de los países en la actualidad habla de un desarrollo histórico desde hace mucho tiempo atrás: conocer, comprender y saberse ubicar en el mapa es situarse no solo geográficamente en la realidad del mundo actual, sino cultural y socialmentente hablando desde una perspectiva histórica. En este sentido, en un extraordinario esfuerzo los séptimos años básico han reunido fondos junto con su Profesor de Historia para habilitar en su sala de clases un Mapamundi que permita empezar a familiarizarse y concer la situación geopolitica internacional del mundo. Se agradece enormemente el interés, el esfuerzo y el compromiso de los séptimos, por hacerse de esta herramienta y demostrar un gran interés por aprender, FELICITACIONES!!! En la fotografía, del Séptimo B Constanza Olivares y Constanza Casas y del Séptimo A, Valentina Morales y Teresa Hernández, muchas gracias!!!

miércoles, 12 de septiembre de 2007

Visita del Profesor Francisco Orrego. Charla ¿Quienes somos los chilenos a partir de nuestra Historia decimonónica?

El dia martes 11 de Septiembre se conmemoró una fecha clave en nuestra historia nacional. En ella los chilenos se vieron divididos por las ideologías, produciendose al final el quiebre de la tradición democrática del país e incluso siguiendo la tesis de Mario Góngora, dado que el estado entra en crisis tras este fenómeno, la misma nación se ve amenzada. Este estado que da forma a la nación claramente empezó a desarrollarse a partir del siglo XIX. El profesor Francisco Orrego nos invitó en este sentido a una reflexión a partir de estos elementos ¿quienes somos los chilenos desde la historia del siglo XIX? Conceptos clave como, Militarización de la política, Necesidad de Orden, Imperio de la Ley, Estado portaliano y años de formación y aprendizaje político dieron cuerpo a una tesis fascinante y que responde a esta pregunta. Las estudiantes de los segundos años medio lograron reflexionar acerca de la historia del siglo XIX y el sentido que cobra no solo como Historia de Chile, ni como Disciplina social, sino incluso como experiencia vital de Identidad.
El profesor Francisco Orrego es Licenciado en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ha publicado investigaciones en relación a la Historia de la Igleisa en el siglo XIX y actualmente es estudiante de doctorado de la misma casa de estudios, ganandose además la Beca Presidente de la República lo que le permitió ser aceptado por el programa de Doctorado de la Universidad Complutense de Madrid.